Seperti yang termaktub dalam Projek Penambahbaikan Sekolah Antarabangsa (International School Improvement Project), penambahbaikan sekolah didefinisikan sebagai usaha yang sistematik dan berterusan ke arah perubahan dalam situasi pembelajaran bagi mencapai objektif-objektif pendidikan dengan lebih berkesan.
Buku ini mengupas pandangan dan perspektif alternatif mengenai kepimpinan dan penambahbaikan sekolah dengan tujuan memberi pandangan kontemporari tentang bagaimana melaksanakan penambahbaikan secara efektif.
Antara tajuk yang dibincangkan adalah:
* Perubahan konteks kepimpinan bagi melestari penambahbaikan sekolah’
* Mendiagnosis perubahan penambahbaikan sekolah
* Menjana penambahbaikan sekolah melalui pengajaran berkesan
* Penambahbaikan sekolah melalui pengajaran reflektif
* Pembangunan teori kajian penambahbaikan sekolah
Dr. Abdul Ghani Abdullah adalah pensyarah Pengajian Ilmu Pendidikan di Universiti Sains Malaysia.
Penghargaan vii
Pengenalan ix
Dedikasi ix
Prakata xi
Perubahan Konteks Kepimpinan bagi Melestari xiii
Penambahbaikan Sekolah 1
Penambahbaikan Sekolah 15
Pasca Kepimpinan Pengajaran dan Penambahbaikan
Sekolah 26
Kepimpinan Guru dan Penambahbaikan Sekolah 39
Mendiagnosis Perubahan Penambahbaikan Sekolah 54
Meningkatkan Keupayaan Guru Melalui Pemantauan
dan Penilaian 83
Menjana Penambahbaikan Sekolah Melalui Pengajaran
Berkesan 97
Membuat Keputusan dan Penambahbaikan Pengajaran
Pembelajaran 122
Penambahbaikan Sekolah Melalui Pengajaran Reflektif 147
Membudayakan Guru Sebagai Penyelidik 163
Contoh Kes Kajian Tindakan 1 183
Membangunkan Komuniti Pembelajaran dalam Sekolah 192
Memperkasa Kecerdasan Emosi dan Penambahbaikan
Sekolah 208
Pembangunan Teori Kajian Penambahbaikan Sekolah 221
Bibliografi 235
Indeks 238
Troli kosong
