Pra-Sekolah

Manual Pengajaran Prasekolah: Perancangan Mingguan & Harian adalah selaras dengan prinsip dan amalan pendidikan awal kanak-kanak. 

Kita perlu membantu kanak-kanak belajar berfikir dan berfikir untuk belajar.

Setiap kanak-kanak mempunyai cara pembelajaran tersendiri dan keupayaan yang berbeza.

Penulis : Rohani Abdullah, Nani Menon, Mohd Sharani Ahmad,
Jumlah Muka surat : 304

Penulis : Ahmad Shahabudin Che Noh, Shahizan Hassan,
Jumlah Muka surat : 228

Penulis : Nor Hashimah Hashim, Aminah Ayob,
Jumlah Muka surat : 186

Penulis : Yahya Che Lah, Nor Hashimah Hashim,
Jumlah Muka surat : 158 Pages

Penulis : Saayah Abu, Siti Saleha Samsuri, Surayah Zaidon,
Jumlah Muka surat : 240 Pages

Penulis : Maznah Ali, Sharifah Norhaidah Syed Idrus, Zurida Ismail,
Jumlah Muka surat : 177

Kebolehan ataupun keupayaan kanak-kanak prasekolah sering disalah tafsir sebagai pencapaian. Kesilapan ini menimbulkan implikasi yang besar kerana ia dikaitkan dengan keseluruhan pelaksanaan program prasekolah baik dari segi pembelajaran kanak-kanak mahupun pengajaran guru.

Buku ini menerangkan dan membincangkan tentang penilaian yang sebaik-baiknya dilaksanakan ke atas kanak-kanak, khasnya kanak-kanak yang berada di peringkat prasekolah.
Kita perlu lebih menghargai perkembangan kemahiran kanak-kanak dalam ketiga-tiga domain, iaitu :
*Afektif
*Psikomotor
*Kognitif
   
Domain-domain tersebut dipamerkan melalui penaksiran autentik seperti rekod anekdot, rekod berterusan, senarai semak, rekod pensampelan masa dan peristiwa serta penaksiran portfolio. Penaksiran autentik yang dilaksanakan secara berterusan mampu menilai sejauh mana keupayaan ataupun kemahiran yang sudah dikuasai ataupun sebaliknya oleh kanak-kanak.

Penulis : Nani Menon,
Jumlah Muka surat : 114 Pages

Penulis : Mohd Sharani Ahmad,
Jumlah Muka surat : 234

Penulis : Raja Hamizah Raja Harun, Bustam Kamri, Putri Zabariah Megat Abdul Rahman,
Jumlah Muka surat : 152 Pages