Penilaian dalam Pendidikan Prasekolah

: 978-967-5226-44-1

Harga Asal: ~~RM18.50~~

Harga: RM15.72

Anda Jimat: RM2.78 (15%)

-15%

Ada stok

Quantity:

Tempoh Pemulangan: 10 hari

Tambah ke Wishlist

Keterangan
Tags
Beritahu rakan

Kebolehan ataupun keupayaan kanak-kanak prasekolah sering disalah tafsir sebagai pencapaian. Kesilapan ini menimbulkan implikasi yang besar kerana ia dikaitkan dengan keseluruhan pelaksanaan program prasekolah baik dari segi pembelajaran kanak-kanak mahupun pengajaran guru.

Buku ini menerangkan dan membincangkan tentang penilaian yang sebaik-baiknya dilaksanakan ke atas kanak-kanak, khasnya kanak-kanak yang berada di peringkat prasekolah.
Kita perlu lebih menghargai perkembangan kemahiran kanak-kanak dalam ketiga-tiga domain, iaitu :
*Afektif
*Psikomotor
*Kognitif

Domain-domain tersebut dipamerkan melalui penaksiran autentik seperti rekod anekdot, rekod berterusan, senarai semak, rekod pensampelan masa dan peristiwa serta penaksiran portfolio. Penaksiran autentik yang dilaksanakan secara berterusan mampu menilai sejauh mana keupayaan ataupun kemahiran yang sudah dikuasai ataupun sebaliknya oleh kanak-kanak.

Surayah Zaidon merupakan seorang bekas pensyarah prasekolah di Institut Perguruan Islam, Bangi. Manakala, Haslinda Md. Ali merupakan seorang pensyarah Institut Perguruan Perempuan Melayu, Melaka.

Prakata xi

Bab 1: Memerhati dan Mengesan Perkembangan Kanak-kanak Prasekolah 1
Pengujian 1
Pengukuran 2
Penilaian 3
Penilaian Formatif 4
Penilaian Sumatif 5
Perbezaan Penilaian Formatif dan Sumatif 7
Jenis-jenis Ujian di Prasekolah 8
Rumusan 11

Bab 2: Penilaian Perkembangan Kanak-kanak 12
Konsep Penilaian Perkembangan Kanak-kanak 12
Prinsip Penilaian di Prasekolah 13
vi
Penilaian dalam Pendidikan Prasekolah
Proses Menilai Perkembangan Kanak-kanak Prasekolah 15
Penilaian Mengikut Kurikulum Prasekolah 17
Tujuan Menilai Perkembangan 24
Garis Panduan Menilai Perkembangan
Kanak-kanak Prasekolah 26
Persoalan dalam Merancang Penilaian 28
Peranan Guru dalam Menilai Perkembangan Kanak-kanak 28
Rumusan 29

Bab 3: Mengesan Perkembangan
Kanak-kanak Prasekolah 30
Bagaimana Hendak Bermula 30
Konsep Pemerhatian dan Penilaian 31
Mengapa Pemerhatian Perlu
Sebagai Penilaian? 32
Jenis-jenis Alat Taksiran 36
Pemerhatian dalam Menilai Perkembangan Kanak-Kanak 38
Rumusan 42

Bab 4: Melaksanakan Pemerhatian
di Prasekolah 43
Jenis Pelaksanaan Pemerhatian 43
Pemerhatian Perbualan atau Interaksi 45
vii
Kandungan
Langkah-langkah Pemerhatian 48
Garis Panduan Pemerhatian 49
Rumusan 50

Bab 5: Senarai Semak 51
Tujuan Menyediakan Senarai Semak 51
Panduan Menyediakan Senarai Semak 52
Kekuatan Senarai Semak 54
Kelemahan Senarai Semak 54
Rumusan 95

Bab 6: Rekod Anekdot 96
Tujuan Menyediakan Rekod Anekdot 96
Panduan Menyediakan Rekod Anekdot 97
Kekuatan Rekod Anekdot 97
Kelemahan Rekod Anekdot 97
Rumusan 105

Bab 7: Rekod Berterusan 106
Perbezaan Antara Rekod Anekdot dan Rekod Berterusan 107
Tujuan Menggunakan Rekod Berterusan 107
Panduan Menyediakan Rekod Berterusan 107
Panduan Menulis Rekod Berterusan 108
Kekuatan Menggunakan Rekod Berterusan 108
viii
Penilaian dalam Pendidikan Prasekolah
Kelemahan Menggunakan Rekod Berterusan 109
Rumusan 114

Bab 8: Portfolio 115
Konsep Portfolio 116
Tujuan Menggunakan Portfolio 117
Kandungan Portfolio 119
Langkah Menyediakan Portfolio 121
Mengumpul Kandungan Portfolio 123
Menilai Kandungan Portfolio 124
Menganalisis Portfolio Kanak-kanak 126
Kekuatan Portfolio 129
Kelemahan Portfolio 130
Rumusan 131

Bab 9: Rekod Perkembangan Lain 132
Log Harian atau Buku Log Kelas 132
Rekod Frekuensi atau Rekod Kiraan Frekuensi 135
Rekod Pensampelan Masa 138
Rekod Pensampelan Peristiwa 142
Rekod Skala Pemarkahan 144
Rumusan 146
ix
Kandungan

Bab 10: Tindakan Susulan 147
Jenis-jenis Tindakan Susulan 148
Bila Tindakan Susulan Perlu Dijalankan 150
Rumusan 152

Bab 11: Etika Penilaian 153
Panduan Menilai Kanak-kanak 153
Tanggungjawab Guru 156
Rumusan 158

Bab 12: Isu dan Cabaran 159
Senario Penilaian Masa Kini 159
Alat Penaksiran 160
Kecekapan Guru 162
Menyelaras Penilaian Perkembangan 163
Pendedahan Konsep Penilaian
kepada Ibu Bapa 164
Ciri Kanak-kanak 164

Rumusan 166
Rujukan 167
Indeks 171